14.小故事
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【这一年的追溯，是我遇见那个正在努力的你（自己）之后，一点一滴的故事集。但愿我会勇敢一点，对你说出那句不讨厌。继承上一年的愿望，决不放弃追逐梦想的脚步，待我们见面的那天，我会亲口对你说出那句话。】
第一则小故事：
「你先看看树叶枯黄之后，随风而凋落，你再看看滚动的齿轮，还有那悬挂的时钟，都无声无息的运转着。」
我看到了。
但是，你看到的，只是表面，那他们的含义呢？
【树叶飘零，齿轮转动，左右摇摆的时钟，都有自己的宿命。】
很正确，那你呢？
我？
对，你怎么看自己的。
我：“不清楚，很迷茫，可又不想平凡。”
【平凡有何不好，你努力变成别人眼中的自己，可是真正关心你的有谁。】
（有些时候，我也不明白自己，是该前进，还是后退，我什么都没有。）
不，你什么都有！
还请老先生告知。
“遇见一个愿意斥责你的人，还愿意陪着你的人，你就好好珍惜。”没有人无缘无故对你好，也没有人会无缘无故的离开你。
先生说的话，我谨记在心，可我还是不明白？
“因为只有一个人，会让你从什么都没有，变成一个什么都会有的人，如果遇见了那个愿意在背后支持你的人，你就会明白的。”
多谢先生，我记住了。
第二则小故事：
【怎么，坐不住了。（老者轻笑着看向我扭来扭去的样子）
嗯，在这里等了那么久，鱼儿都不来，来的都是小虾米，关键是师父您老人家还不让我乱动。
哈哈，小子，你仔细看看那些小虾米。
小虾米有什么好看的，都快把诱饵吃光了。
孩子，你换个角度看，那个诱饵是不是就像你自己，慢慢的被身边的小虾米慢慢侵蚀掉。
这是什么逻辑！
孩子，你再看看为师的诱饵。
怎么会，居然是小鲫鱼。
那，你可想知道，这是为何？
嗯嗯，告诉徒儿。（不理解问）
那你要先学会看住自己的诱饵，小虾米很烦人是不是，等不到鱼儿，心里很烦躁是不是。
嗯嗯，那该怎么做。
你自始至终都没有关注自己的诱饵，也总是东张西望，没有把诱饵看得很重要，你只关注自己在意的，也总是懒散的坐等鱼儿上钩。
但你可明白，为师选择这个地方，你怎么都不问一下，有些事情就是这样，你总是傻乎乎的跟着人家走，慢慢的走失了自己的心。
徒儿知错了。
你没错，你再仔细看看你的诱饵，已经没有了，小虾米也已经散开了。
那怎么办，可是我的诱饵都用完了。
那你可还记得，姜太公钓鱼愿者上钩的寓言。
记得。
那你现在需要的是什么？
耐心等待。0.0
很聪明，可是，你又怎知会有鱼儿上钩呢？
还请师父解惑。
你不是已经知道了么？
我怎么会知道呢。
你现在还有之前那么不厌其烦么？
没有了，反倒是期待鱼儿上钩。
那鱼儿为何要上你的，而不是我的。
这，徒儿又迷惑了。
你有仔细观察自己的鱼竿么？
鱼竿，不很正常么？
你且把眼光放开点试试。
我懂了，谢谢师父。
【你看懂了么？】
这则故事，老者一直再让孩子，把注意力放在对话的要点，和孩子的鱼竿，小虾米，诱饵解说。
是不是不太明白，是的，因为你一开始就心浮气躁，如何会懂，最后师父的那句话，让孩子幡然醒悟又是什么？
答案：师父转移孩子的注意力，让孩子自己学会思考，最后那句话，就是说：鼠目寸光会让自己心烦意乱。于是孩子就把鱼竿仍得更远，眼不见心不烦。
为了一点小事就乱了阵脚，那如何会有人在意，你的眼光更长远，那么也就不会为眼前的事，让自己不开心。
师父，鱼儿上钩了。
慢慢来。
鱼儿跃然出水面，孩子收鱼竿，当鱼儿快到眼前的时候，却又跑掉了。
哈哈哈哈，又自乱阵脚了，不要那么心急。
哼，这不过是第二次而已，我今天一定要逮住他。
哈哈哈哈，（师父高兴的笑着）】快眼看书小说阅读_www.bookcu.com
第一则小故事：
「你先看看树叶枯黄之后，随风而凋落，你再看看滚动的齿轮，还有那悬挂的时钟，都无声无息的运转着。」
我看到了。
但是，你看到的，只是表面，那他们的含义呢？
【树叶飘零，齿轮转动，左右摇摆的时钟，都有自己的宿命。】
很正确，那你呢？
我？
对，你怎么看自己的。
我：“不清楚，很迷茫，可又不想平凡。”
【平凡有何不好，你努力变成别人眼中的自己，可是真正关心你的有谁。】
（有些时候，我也不明白自己，是该前进，还是后退，我什么都没有。）
不，你什么都有！
还请老先生告知。
“遇见一个愿意斥责你的人，还愿意陪着你的人，你就好好珍惜。”没有人无缘无故对你好，也没有人会无缘无故的离开你。
先生说的话，我谨记在心，可我还是不明白？
“因为只有一个人，会让你从什么都没有，变成一个什么都会有的人，如果遇见了那个愿意在背后支持你的人，你就会明白的。”
多谢先生，我记住了。
第二则小故事：
【怎么，坐不住了。（老者轻笑着看向我扭来扭去的样子）
嗯，在这里等了那么久，鱼儿都不来，来的都是小虾米，关键是师父您老人家还不让我乱动。
哈哈，小子，你仔细看看那些小虾米。
小虾米有什么好看的，都快把诱饵吃光了。
孩子，你换个角度看，那个诱饵是不是就像你自己，慢慢的被身边的小虾米慢慢侵蚀掉。
这是什么逻辑！
孩子，你再看看为师的诱饵。
怎么会，居然是小鲫鱼。
那，你可想知道，这是为何？
嗯嗯，告诉徒儿。（不理解问）
那你要先学会看住自己的诱饵，小虾米很烦人是不是，等不到鱼儿，心里很烦躁是不是。
嗯嗯，那该怎么做。
你自始至终都没有关注自己的诱饵，也总是东张西望，没有把诱饵看得很重要，你只关注自己在意的，也总是懒散的坐等鱼儿上钩。
但你可明白，为师选择这个地方，你怎么都不问一下，有些事情就是这样，你总是傻乎乎的跟着人家走，慢慢的走失了自己的心。
徒儿知错了。
你没错，你再仔细看看你的诱饵，已经没有了，小虾米也已经散开了。
那怎么办，可是我的诱饵都用完了。
那你可还记得，姜太公钓鱼愿者上钩的寓言。
记得。
那你现在需要的是什么？
耐心等待。0.0
很聪明，可是，你又怎知会有鱼儿上钩呢？
还请师父解惑。
你不是已经知道了么？
我怎么会知道呢。
你现在还有之前那么不厌其烦么？
没有了，反倒是期待鱼儿上钩。
那鱼儿为何要上你的，而不是我的。
这，徒儿又迷惑了。
你有仔细观察自己的鱼竿么？
鱼竿，不很正常么？
你且把眼光放开点试试。
我懂了，谢谢师父。
【你看懂了么？】
这则故事，老者一直再让孩子，把注意力放在对话的要点，和孩子的鱼竿，小虾米，诱饵解说。
是不是不太明白，是的，因为你一开始就心浮气躁，如何会懂，最后师父的那句话，让孩子幡然醒悟又是什么？
答案：师父转移孩子的注意力，让孩子自己学会思考，最后那句话，就是说：鼠目寸光会让自己心烦意乱。于是孩子就把鱼竿仍得更远，眼不见心不烦。
为了一点小事就乱了阵脚，那如何会有人在意，你的眼光更长远，那么也就不会为眼前的事，让自己不开心。
师父，鱼儿上钩了。
慢慢来。
鱼儿跃然出水面，孩子收鱼竿，当鱼儿快到眼前的时候，却又跑掉了。
哈哈哈哈，又自乱阵脚了，不要那么心急。
哼，这不过是第二次而已，我今天一定要逮住他。
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