正文 第47章 堕落十ING
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"王士易对于早自习已经很厌倦了，当然主要原因是英语的单词王士易都认不出来几个，更何况读音了。语文早自习阅读和背诵也是一样，王士易从小学开始都比较憎恨背课文了，当然如果大声阅读的话王士易还是可以木然的无脑的滥竽充数阅读一个早自习，然后下课去吃早饭。
所以语文早自习王士易可以跟着无脑的一直读下去，但英语就不可以了！虽然早自习很吵闹，睡觉也不能睡个好觉的！但是办法是想出来的，王士易可以无视读书声也可以堵住耳朵再睡觉。于是早自习课又沦为了王士易睡觉的阵地了。真是堕落无极限啊！而且还有惯性，想斧正也不可能了，因为王士易乐在其中，一点危机意识都没有！可怜！可叹！这个人没救了！
除了早自习睡觉以外，王士易也开始出现过几次迟到的现象，都没有出现以前因为一次迟到而被罚跳蛙跳的情况！即使班主任在门边守着也一样，睁一只眼闭一只眼放王士易进了教室，王士易没有发现班主任脸上是什么表情，可能有些羞愧的原因低着头快步进了教室回到座位上。
没被追究责任，多次之后！当然会让王士易的气焰更加嚣张！如同脱缰的野马拦也拦不住了，自制力很差的王士易自己也没有办法。只有顺着自己的心意行事！
其实王士易自己内心能有什么想法呢？大概就有些无赖吧，不想面对现实，一天天就像一只鸵鸟一样把头埋在土里！得过且过的过下去就算了吧！初中三年后的高考，王士易有可能连原本很有希望考上的大成镇高中都考不上！哎，王士易自己也不知道事情怎么会变成这样，未来还有前途吗？高考没考上，王士易就有可能就出去打工又或者就在家务农！除了这两样其实就无路可走了！
王士易心中充满了一股强烈的厌学情绪，这股厌学情绪是从英语成绩一直很差开始慢慢形成的，王士易自己也没有意识到，如果一棵毒草的种子播种在王士易内心深处，然后生根发芽，最后茁壮成长，只要英语成绩没有好转，即使拔掉毒草，毒草的根就还在，仍然会继续长出来！
旷课，即逃课，又叫翘课，通指学生无缘无故c没有正当理由而不去学校上课。一般用于学生行为上。这属于不好的现象。在校规中，旷课行为一般都属于严重违纪，会受到相应处罚。
汉语言文化博大精深，“逃课”一词的“逃”字就用得尤其传神。人只有对某项事物十分反感惧怕时才会逃，比如在战争c灾难c酷刑面前，人们都是唯恐避之不及，一旦遭遇便毫不犹豫拔腿就跑，是为逃。上课本是学生分内之事，却也要逃掉，这课对学生来说受到了很大的精神折磨吧！
逃学没有正当理由，主要的动机是厌学；逃学者常用谎言欺骗父母，父母往往不知道自己的孩子逃学；逃学者逃学后在外面闲逛游荡，容易和社会上的坏人混在一起；经常从事童工c流浪乞讨c赌博上网c以及进行违法犯罪活动等等。
旷课c逃学往往是学生对学校生活失去了兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠的态度甚至惧怕的心理状态，而在其行动中形成的不良表现方式。这些学生往往自己也知道应该上学，但就是不去上学。由于心理的原因，他们对旷课的理由总是说不清楚，对父母c老师的催促和斥责，对所谓的“刺激上学”，明显有惧怕的心理反应。
这些学生往往认知水平差，在课堂学习c课外作业等学习活动中完全处于消极被动的应付状态。他们对学习普遍有畏难情绪，注意力极易分散，听讲心不在焉，记忆的方法和习惯不良，加之缺乏学习兴趣，学习目的不明确，学习的动力不足c效果不好。由于这些学生不愿学c不会学而学不会，必然导致学习成绩差并形成恶性循环。
经常有旷课c逃学行为的学生表现出明显的忧郁c焦虑的厌学情绪，在强迫c人际敏感c敌对性和偏执心理方面也明显高于一般的学生，这些学生往往会随着上学时间的迫近，心情由平静变得不安起来。如果强迫其上学，他们就会闭门不出，没有任何反应，甚至会耍态度c破坏东西。所以，经常旷课c逃学的学生其心理健康水平是明显低于一般学生水平的。
经常旷课c逃学的学生自尊c自信水平也比较低。由于学生成绩差，他们很少受到教师c家长和同学的关注与重视，开始表现为惭愧c内疚c掩饰自己，继而发展为满不在乎c不以为然和自暴自弃，失去了应有的自尊和自信。同时，他们会积极寻找其他途径实现自我的价值，从而表现出不守纪律c爱出风头c与教师对着干甚至旷课c逃学。他们经常出没于校外游戏房c舞厅c网吧等青少年不适宜的场所，寻找刺激c混日子c消磨时光。
经常旷课c逃学的学生个性内向型明显多于外向型的，情绪不稳定型的明显多于稳定型的。这些学生往往表现出孤独c焦虑c忧郁c冷漠c反应缓慢c适应性差c情绪反应强烈c性情古怪孤僻等不良人格特征。
据一些家长反映，这些学生往往心情容易激动，行动异常。个别学生早上情绪明显不安定，有病态反应，午后恢复正常，夜晚却能非常安定地坐在电视机旁看电视，而且时间很长。这时候，他们可能表示出“明天早起一定上学去”的决心，但第二天天一亮，他们又无法约束自己的行为，懒床c迟到，甚至于闭门不出c睡大觉而不上学。有的学生往往是星期一情绪最不安定，双休日c节假日心情愉快c行为正常。另外，这些学生往往还表现出特别小心c谨慎，敏感于别人对自己的评价和态度。
王士易在不久之后的一个星期里，以身体不舒服为由，也不请假，在宿舍里睡了三节晚自习课的时间，同时也没有去学校。星期一早上，王士易花了很大的毅力克服了心理惰性以及对班主任的恐惧才开始上了课，王士易也害怕被开除！班主任已经再一次无视了王士易，王士易没有受到惩罚！
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所以语文早自习王士易可以跟着无脑的一直读下去，但英语就不可以了！虽然早自习很吵闹，睡觉也不能睡个好觉的！但是办法是想出来的，王士易可以无视读书声也可以堵住耳朵再睡觉。于是早自习课又沦为了王士易睡觉的阵地了。真是堕落无极限啊！而且还有惯性，想斧正也不可能了，因为王士易乐在其中，一点危机意识都没有！可怜！可叹！这个人没救了！
除了早自习睡觉以外，王士易也开始出现过几次迟到的现象，都没有出现以前因为一次迟到而被罚跳蛙跳的情况！即使班主任在门边守着也一样，睁一只眼闭一只眼放王士易进了教室，王士易没有发现班主任脸上是什么表情，可能有些羞愧的原因低着头快步进了教室回到座位上。
没被追究责任，多次之后！当然会让王士易的气焰更加嚣张！如同脱缰的野马拦也拦不住了，自制力很差的王士易自己也没有办法。只有顺着自己的心意行事！
其实王士易自己内心能有什么想法呢？大概就有些无赖吧，不想面对现实，一天天就像一只鸵鸟一样把头埋在土里！得过且过的过下去就算了吧！初中三年后的高考，王士易有可能连原本很有希望考上的大成镇高中都考不上！哎，王士易自己也不知道事情怎么会变成这样，未来还有前途吗？高考没考上，王士易就有可能就出去打工又或者就在家务农！除了这两样其实就无路可走了！
王士易心中充满了一股强烈的厌学情绪，这股厌学情绪是从英语成绩一直很差开始慢慢形成的，王士易自己也没有意识到，如果一棵毒草的种子播种在王士易内心深处，然后生根发芽，最后茁壮成长，只要英语成绩没有好转，即使拔掉毒草，毒草的根就还在，仍然会继续长出来！
旷课，即逃课，又叫翘课，通指学生无缘无故c没有正当理由而不去学校上课。一般用于学生行为上。这属于不好的现象。在校规中，旷课行为一般都属于严重违纪，会受到相应处罚。
汉语言文化博大精深，“逃课”一词的“逃”字就用得尤其传神。人只有对某项事物十分反感惧怕时才会逃，比如在战争c灾难c酷刑面前，人们都是唯恐避之不及，一旦遭遇便毫不犹豫拔腿就跑，是为逃。上课本是学生分内之事，却也要逃掉，这课对学生来说受到了很大的精神折磨吧！
逃学没有正当理由，主要的动机是厌学；逃学者常用谎言欺骗父母，父母往往不知道自己的孩子逃学；逃学者逃学后在外面闲逛游荡，容易和社会上的坏人混在一起；经常从事童工c流浪乞讨c赌博上网c以及进行违法犯罪活动等等。
旷课c逃学往往是学生对学校生活失去了兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠的态度甚至惧怕的心理状态，而在其行动中形成的不良表现方式。这些学生往往自己也知道应该上学，但就是不去上学。由于心理的原因，他们对旷课的理由总是说不清楚，对父母c老师的催促和斥责，对所谓的“刺激上学”，明显有惧怕的心理反应。
这些学生往往认知水平差，在课堂学习c课外作业等学习活动中完全处于消极被动的应付状态。他们对学习普遍有畏难情绪，注意力极易分散，听讲心不在焉，记忆的方法和习惯不良，加之缺乏学习兴趣，学习目的不明确，学习的动力不足c效果不好。由于这些学生不愿学c不会学而学不会，必然导致学习成绩差并形成恶性循环。
经常有旷课c逃学行为的学生表现出明显的忧郁c焦虑的厌学情绪，在强迫c人际敏感c敌对性和偏执心理方面也明显高于一般的学生，这些学生往往会随着上学时间的迫近，心情由平静变得不安起来。如果强迫其上学，他们就会闭门不出，没有任何反应，甚至会耍态度c破坏东西。所以，经常旷课c逃学的学生其心理健康水平是明显低于一般学生水平的。
经常旷课c逃学的学生自尊c自信水平也比较低。由于学生成绩差，他们很少受到教师c家长和同学的关注与重视，开始表现为惭愧c内疚c掩饰自己，继而发展为满不在乎c不以为然和自暴自弃，失去了应有的自尊和自信。同时，他们会积极寻找其他途径实现自我的价值，从而表现出不守纪律c爱出风头c与教师对着干甚至旷课c逃学。他们经常出没于校外游戏房c舞厅c网吧等青少年不适宜的场所，寻找刺激c混日子c消磨时光。
经常旷课c逃学的学生个性内向型明显多于外向型的，情绪不稳定型的明显多于稳定型的。这些学生往往表现出孤独c焦虑c忧郁c冷漠c反应缓慢c适应性差c情绪反应强烈c性情古怪孤僻等不良人格特征。
据一些家长反映，这些学生往往心情容易激动，行动异常。个别学生早上情绪明显不安定，有病态反应，午后恢复正常，夜晚却能非常安定地坐在电视机旁看电视，而且时间很长。这时候，他们可能表示出“明天早起一定上学去”的决心，但第二天天一亮，他们又无法约束自己的行为，懒床c迟到，甚至于闭门不出c睡大觉而不上学。有的学生往往是星期一情绪最不安定，双休日c节假日心情愉快c行为正常。另外，这些学生往往还表现出特别小心c谨慎，敏感于别人对自己的评价和态度。
王士易在不久之后的一个星期里，以身体不舒服为由，也不请假，在宿舍里睡了三节晚自习课的时间，同时也没有去学校。星期一早上，王士易花了很大的毅力克服了心理惰性以及对班主任的恐惧才开始上了课，王士易也害怕被开除！班主任已经再一次无视了王士易，王士易没有受到惩罚！
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