第二章
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2喜欢奥特曼，男孩都有英雄情结
奥特曼是什么？在我们看来，那不过就是日本制作的一部科幻片的主角。不是所有站都是第一言情首发，搜索+你就知道了。可在男孩心里就不同了，他会用一种超级崇拜的语气告诉我们：“奥特曼最勇敢！奥特曼就是宇宙英雄！”
每个男孩的内心都有一种英雄情结，正是这样的情结，才使他不自觉地就去崇拜c仰慕英雄，而奥特曼刚好符合了他心目中英雄的标准。
5岁的儿子非常喜欢看奥特曼，平时在家他总说自己就是奥特曼，还经常四处去攻击“怪兽”，结果家里的花盆c水杯c抱枕总是遭殃。
当儿子又一次向家里的花盆发起“攻击”时，妈妈佯装难过地说：“唉，原来奥特曼是个坏人啊！”
儿子立刻反驳道：“奥特曼是宇宙英雄！”
妈妈说：“英雄就是来破坏我们家里东西的吗？他不是应该保护我们不受怪兽袭击的吗？”
儿子想了想说：“是啊！我就是在保护啊！”
妈妈又说：“花盆可是我们家的一员，你也应该保护它。而那些垃圾啊，尘土啊，那才是‘怪兽’，我期待我们家的‘奥特曼’能够帮我消灭真正的‘怪兽’。”
儿子一听立刻跑向了垃圾桶，他抓起垃圾袋子说：“妈妈，看我的吧！我来消灭真正的‘怪兽’！”说完，儿子拎着垃圾袋跑出了门
如果说之前这个男孩模仿的只是奥特曼的外在动作行为，那么在这位有智慧的妈妈的引导下，他逐渐明白了奥特曼的内心，他也明白了怎样的行为才是真正英雄的行为。所以，我们也应该善于抓住男孩的心理，认可他的英雄情结，并借此来培养男孩良好的行为习惯。
不要轻易戳破男孩的英雄梦
男孩说：“我就是奥特曼！”
妈妈不屑一顾地说：“你就是个小屁孩！瞎做梦！”
男孩嚷道：“我要打怪兽！”
妈妈已经不耐烦了：“多背几个英语单词多好，不许闹了！”
类似这样的对话可能在我们的生活中也出现过，有的妈妈认为男孩的英雄幻想是不切实际的，于是就轻易地戳破他的梦。如果我们忽略了男孩的英雄心理，也许未来他就会不再崇拜英雄，没有了对英雄的向往，他可能就会失去一种积极向上的动力。
所以，我们应该满足男孩想当英雄的心理，给他做事的机会，比如帮我们打扫卫生c或者购物时帮我们拿东西等，以此来引导他做出真正符合英雄品质的良好行为。
告诉男孩真正的英雄是怎样的
奥特曼的英雄行为表现为打打杀杀，拯救宇宙。思想单纯而且没有太多分辨能力的男孩，可能就会从奥特曼身上对英雄产生一种误读，认为打打杀杀c拯救宇宙的人才是英雄。
我们应该告诉男孩，英雄存在于这个世界的每一个角落，那些肯运用自己的智慧c能力去尽力帮助别人的人，那些路遇不平敢于站出来的人，那些甘于奉献的人其实都是英雄。
平时我们可以多给男孩准备一些英雄故事，让他见识到各行各业c各种各样的英雄。我们应该有耐心，不要直接告诉男孩他喜欢的奥特曼就是个虚构的人物形象，而是先顺应他的认知。随着男孩知识的增长c思想的进步，他自己就会逐渐明白什么样的人才是真正的英雄。
巧妙利用男孩的英雄情结
前面提到的那位妈妈就很善于巧妙利用男孩的英雄情结，她让男孩将清理垃圾袋当成了是消灭“怪兽”的行动，既保护了男孩的英雄心理，同时还帮他明白了什么才是正确的英雄行为。我们也可以效仿这样的做法。比如，鼓励男孩以英雄为榜样，改正自己的缺点；或者借助英雄的形象，向男孩讲述他们高尚的品格c坚定的信念，鼓励他去学习；等等。
提醒男孩要通过努力向英雄靠拢
我们还要告诉男孩一点，我们的现实生活与奥特曼的故事并不一样，所以生活中的英雄并没有什么超能力。如果男孩想要向英雄靠拢，他就只能通过自己的不断努力与奋斗。
我们要提醒男孩，从现在起就要好好学习，不断丰富自身知识，通过多动手c动脑提升自身的各种能力。最重要的一点是，我们要加强对男孩道德素质的培养，可以引导男孩多接触《弟子规》等传统文化经典，使他的英雄情结真正转变成发自内心的善念。
3男孩爱东拆西拆，保护他的探索心理
家里刚买的闹钟，转眼就成了一堆零件；爸爸的刮胡刀，一个没注意就已经被大卸八块；如果我们不加留神，家里的任何东西都可能遭殃而做这一切的“罪魁祸首”，就是男孩。
一位妈妈对此就深有体会：
我给6岁的儿子准备了一个玩具箱，用来装他的所有玩具，但是我敢打包票，他玩具箱里的玩具没有几个是完整的。比如说小汽车，一定是轮子也掉了，车底盘也拆了；机器人模型，脑袋和身子绝对不是同一个机器人的。
除了他自己的玩具，他的玩具箱里还有我家的坏手表c坏p3c坏手机之所以都是坏的，也全都是被他拆掉的，坏了不能再用了，不得不成为了他的玩具。
要说起来，我对儿子的这种破坏行为真是无奈到了极点。我不敢给他买新玩具，只要买了，没几天他就又拆了。唉，真头疼！
很多妈妈都和这位妈妈一样，无法忍受男孩这种动不动就搞“破坏”的行为。可美国著名教育家安德森博士却这样解释道：“男孩往往有一定的‘破坏性’，但他的‘破坏性’并不是纯粹的破坏，更多的是一种探索的心理。”也就是说，男孩这种破坏行为，其实是他的好奇心在“作怪”，他是想要探索更多的奥秘。
一1<>1一
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奥特曼是什么？在我们看来，那不过就是日本制作的一部科幻片的主角。不是所有站都是第一言情首发，搜索+你就知道了。可在男孩心里就不同了，他会用一种超级崇拜的语气告诉我们：“奥特曼最勇敢！奥特曼就是宇宙英雄！”
每个男孩的内心都有一种英雄情结，正是这样的情结，才使他不自觉地就去崇拜c仰慕英雄，而奥特曼刚好符合了他心目中英雄的标准。
5岁的儿子非常喜欢看奥特曼，平时在家他总说自己就是奥特曼，还经常四处去攻击“怪兽”，结果家里的花盆c水杯c抱枕总是遭殃。
当儿子又一次向家里的花盆发起“攻击”时，妈妈佯装难过地说：“唉，原来奥特曼是个坏人啊！”
儿子立刻反驳道：“奥特曼是宇宙英雄！”
妈妈说：“英雄就是来破坏我们家里东西的吗？他不是应该保护我们不受怪兽袭击的吗？”
儿子想了想说：“是啊！我就是在保护啊！”
妈妈又说：“花盆可是我们家的一员，你也应该保护它。而那些垃圾啊，尘土啊，那才是‘怪兽’，我期待我们家的‘奥特曼’能够帮我消灭真正的‘怪兽’。”
儿子一听立刻跑向了垃圾桶，他抓起垃圾袋子说：“妈妈，看我的吧！我来消灭真正的‘怪兽’！”说完，儿子拎着垃圾袋跑出了门
如果说之前这个男孩模仿的只是奥特曼的外在动作行为，那么在这位有智慧的妈妈的引导下，他逐渐明白了奥特曼的内心，他也明白了怎样的行为才是真正英雄的行为。所以，我们也应该善于抓住男孩的心理，认可他的英雄情结，并借此来培养男孩良好的行为习惯。
不要轻易戳破男孩的英雄梦
男孩说：“我就是奥特曼！”
妈妈不屑一顾地说：“你就是个小屁孩！瞎做梦！”
男孩嚷道：“我要打怪兽！”
妈妈已经不耐烦了：“多背几个英语单词多好，不许闹了！”
类似这样的对话可能在我们的生活中也出现过，有的妈妈认为男孩的英雄幻想是不切实际的，于是就轻易地戳破他的梦。如果我们忽略了男孩的英雄心理，也许未来他就会不再崇拜英雄，没有了对英雄的向往，他可能就会失去一种积极向上的动力。
所以，我们应该满足男孩想当英雄的心理，给他做事的机会，比如帮我们打扫卫生c或者购物时帮我们拿东西等，以此来引导他做出真正符合英雄品质的良好行为。
告诉男孩真正的英雄是怎样的
奥特曼的英雄行为表现为打打杀杀，拯救宇宙。思想单纯而且没有太多分辨能力的男孩，可能就会从奥特曼身上对英雄产生一种误读，认为打打杀杀c拯救宇宙的人才是英雄。
我们应该告诉男孩，英雄存在于这个世界的每一个角落，那些肯运用自己的智慧c能力去尽力帮助别人的人，那些路遇不平敢于站出来的人，那些甘于奉献的人其实都是英雄。
平时我们可以多给男孩准备一些英雄故事，让他见识到各行各业c各种各样的英雄。我们应该有耐心，不要直接告诉男孩他喜欢的奥特曼就是个虚构的人物形象，而是先顺应他的认知。随着男孩知识的增长c思想的进步，他自己就会逐渐明白什么样的人才是真正的英雄。
巧妙利用男孩的英雄情结
前面提到的那位妈妈就很善于巧妙利用男孩的英雄情结，她让男孩将清理垃圾袋当成了是消灭“怪兽”的行动，既保护了男孩的英雄心理，同时还帮他明白了什么才是正确的英雄行为。我们也可以效仿这样的做法。比如，鼓励男孩以英雄为榜样，改正自己的缺点；或者借助英雄的形象，向男孩讲述他们高尚的品格c坚定的信念，鼓励他去学习；等等。
提醒男孩要通过努力向英雄靠拢
我们还要告诉男孩一点，我们的现实生活与奥特曼的故事并不一样，所以生活中的英雄并没有什么超能力。如果男孩想要向英雄靠拢，他就只能通过自己的不断努力与奋斗。
我们要提醒男孩，从现在起就要好好学习，不断丰富自身知识，通过多动手c动脑提升自身的各种能力。最重要的一点是，我们要加强对男孩道德素质的培养，可以引导男孩多接触《弟子规》等传统文化经典，使他的英雄情结真正转变成发自内心的善念。
3男孩爱东拆西拆，保护他的探索心理
家里刚买的闹钟，转眼就成了一堆零件；爸爸的刮胡刀，一个没注意就已经被大卸八块；如果我们不加留神，家里的任何东西都可能遭殃而做这一切的“罪魁祸首”，就是男孩。
一位妈妈对此就深有体会：
我给6岁的儿子准备了一个玩具箱，用来装他的所有玩具，但是我敢打包票，他玩具箱里的玩具没有几个是完整的。比如说小汽车，一定是轮子也掉了，车底盘也拆了；机器人模型，脑袋和身子绝对不是同一个机器人的。
除了他自己的玩具，他的玩具箱里还有我家的坏手表c坏p3c坏手机之所以都是坏的，也全都是被他拆掉的，坏了不能再用了，不得不成为了他的玩具。
要说起来，我对儿子的这种破坏行为真是无奈到了极点。我不敢给他买新玩具，只要买了，没几天他就又拆了。唉，真头疼！
很多妈妈都和这位妈妈一样，无法忍受男孩这种动不动就搞“破坏”的行为。可美国著名教育家安德森博士却这样解释道：“男孩往往有一定的‘破坏性’，但他的‘破坏性’并不是纯粹的破坏，更多的是一种探索的心理。”也就是说，男孩这种破坏行为，其实是他的好奇心在“作怪”，他是想要探索更多的奥秘。
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